小学数学练习机
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多方面促进孩子的智力发展


  从宝宝发出第一个单音到喊出“妈妈”,从苹果到这是一个红苹果,从一句话到一个故事,孩子的语言水平直接决定着他们和环境沟通的能力。

  儿童早教专家在考虑孩子的智力时总要从整体上来观察。心理学家霍沃德·加德纳的多种智能理论强调有很多方面显示孩子是聪明的。

  根据多种智能理论,我们每人拥有几种“智能”,或在几个方面表现人为的聪明。有人用手便利;有人善于诗文;有人唱歌出色,等等。

  每一类型的智力赐与我们某种东西奉献给这个世界。你就是你,我就是我,是每一种智力在我们生活中自我表现,每个人都与众不同。

  理解多种智力意味着更多地关注个人的特征。想象一个人除了写诗或解决几何问题外,什么都不会将会怎样?每天的日常生活如开车或烹饪,一个人需要多方面的能力才能应付,单一的能力让人很难适应生存。这些智力是:

  -语言智力:记者、律师和作家经常表现出语言能力,这些人善于写作或说话来与人交流。

  -逻辑智力:拥有惊人逻辑数学智力的人善于因果关系的推理和思维。科学家、会计和电脑程序员一般都有这种能力。

  -图画智力:或者叫空间智力,这涉及到图画或想象思维。这种人能跟定方向,或能精确地描述视觉和绘画。

  -音乐智力:这种智力能跟上音乐的节拍,唱准调和分辨不同音乐之间的区别。这种人能构思和欣赏音乐曲调。

  -体能智力:个人身体活动智力能控制他们自己的运动。这涉及的不仅是室外运动,而且也包括室内活动,像缝纫和织地毯。

  -自我智力:这种人倾向于沉思默想并容易接近自己的感情。有内在人格智力的人能自我反省和喜欢沉思默想。

  通过开发孩子们所有的智力,他们会成为在生活中的成功者。父母和幼儿教育者必须认识到在孩子身上出现的不同能力。有的孩子语言智力多点,有的孩子音乐智力多点——关键是大人要让孩子们表现他们自己。如果孩子们有机会学习他们所喜欢的领域,并在不同的领域发展他们,他们将在更多的方面发展成为智者,而不再是单方面的智者。

  孩子从呱呱坠地,就以哭声来宣布自己的存在,表达自己的情感。在以后较长的一段时间里,孩子都是以哭声来表示自己的需求。

  随着孩子一天天长大,他们开始学习说话,并且会越来越爱说起来。

  从宝宝发出第一个单音到喊出“妈妈”,从苹果到这是一个红苹果,从一句话到一个故事,孩子的语言水平直接决定着他们和环境沟通的能力。根据语言专家的分析,孩子语言的发展与他们所处的环境息息相关。其中家庭,特别是父母的教育在孩子语言能力的发展中起着决定性的影响作用。