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智力、学习-1-2岁的玩、学、教(4)


  婉儿妈:

  灵灵有类似问题,

  灵灵14个多月,带她去乖乖大本营上课,虽然她的理解能力、手眼协调能力、运动能力都比较好,但不守规矩、喜欢自做主张的现象比较突出,其他小朋友在玩当堂教的玩具,她不感兴趣,非要玩其它的玩具,又要站起来四处走四处查看,旁边的动静大一点就转头去看。她爸爸陪她上了一次课,说很不满意,她太不专心!

  但她对自己感兴趣的东西非常专心,刚去的头两节课,看老师示范时,她很专心,在家里看迪斯尼英语时,其专心程度可媲美球迷看世界杯!是不是她的玩具、书籍太多,养成三心两意的习惯(性格)了?该如何纠正呢?

  回复婉儿妈:孩子才刚过一岁,你们的要求太高!

  yidandanlu:

  请教张教授和各位妈妈,一岁半的小孩应该是什么样子的?

  小女刚满一岁半,她从小就不爱玩玩具,一个新玩具到她手上只有几秒钟就扔了,所以我很少给她买玩具,要买也是书上或妈妈们推荐过的,象摇铃、小车、积木、层层圈之类的,可她都不感兴趣。一岁左右时我买了一些画片和看图认物的书,快速地一个个讲给她听,她还能听进去。现在她对这些也不感兴趣了,也不喜欢婴儿画报之类的小故事书。请问我是应该就看着她每天游手好闲地走来走去呢,还是该干点什么呢?

  回复yidandanlu:孩子还小

  你好。你的要求可能太高,一岁多一点孩子,对什么玩具有很大的兴趣?一般都很少有,都是把这个摸摸,那个摸摸,讲故事恐怕就更谈不上,太小,听不懂你讲什么。你注意观察每天都在干什么,喜欢什么,观察几天,每天把观察结果记下来,告诉我以及你对观察结果的看法,我再和你一块讨论。

  yidandanlu:

  张教授:6月5号我曾发贴问个问题:

  一岁半的小孩应该是什么样子的?

  (原文:小女刚满一岁半,她从小就不爱玩玩具,一个新玩具到她手上只有几秒钟就扔了,所以我很少给她买玩具,要买也是书上或妈妈们推荐过的,象摇铃、小车、积木、层层圈之类的,可她都不感兴趣。一岁左右时我买了一些画片和看图认物的书,快速地一个个讲给她听,她还能听进去。现在她对这些也不感兴趣了,也不喜欢婴儿画报之类的小故事书。请问我是应该就看着她每天游手好闲地走来走去呢,还是该干点什么呢?)

  下面是我的一次记录,简直就是流水帐,请专家给分析一下:

  早晨姐姐喊她吃牛奶,她扬起一只手再拍下来:"打!打!";外婆说她"铁路警察你管谁",她又转过来对外婆"打",外婆凶她,这小家伙没脾气了,小哥哥在玩我新给他买的玩具,依依过来了,发出了一声"哇",但对哥哥在装的小火车不感兴趣,拣起包装的塑料袋抖一抖,再把包说明书的袋子放在沙发上,小火车在铁轨上走着,发出音乐声,依蛋蛋坐在沙发上看着,并不过来,外婆过来把塑料袋收走了。依蛋蛋来到我身边,把我正在作记录的纸和笔抓过去,用力在纸上画了几个道道,把纸、笔扔了。看来有些不高兴,让爸爸抱她,爸爸把她放在床上,她就躺在床上抓着脚丫玩,嘴里不停地呜呜着。8:40分,抓起床头的一只表往手上戴。8:44分,把表扔了,看见我在看她,伸手过来打我,口里还念着"打打",我忍了。她过来抓我戴的表,想让我摘下来,我假装不懂她的意思,她哭了几声,还打我,我没作任何反应,她又抓着一件衣服躺下、起来。8:59分,又把我的笔抓过去,我在床上给她铺了一张纸,她就在上面画道道、戳洞,口中还依依呀呀,念念有词。看到我又拿来一只笔,她把原来的笔扔了,抓走我的笔,9:12分那张纸已经被她连戳带撕地弄烂了,那可是我的记录呀,赶紧再拿一张纸给她,9:16分,把纸、笔扔掉,抓起那件衣服,在床上转,把衣服盖在头上,又塞在鼻子下晨闻一闻,有时在身上比量两下,有时抖一抖,一回儿扒下一回儿起来,自己玩得挺高兴。有时过来喊我两声。在玩的过程中,把扔在床上的纸笔都主动递给了我。9:28分,姥爷站在门口逗她,她把衣服扔掉,说"妈抱",我把她抱下床,她开始自己在地上玩,在哥哥房里抓了个玩具,扔在沙发上,又抓了个小塑料凳直来直去。9:35分,抓了两本杂志,递给姥爷一本,另一本自己抓着翻了翻,又递给姥爷,让姥爷给讲,姥爷刚讲了两句,她用手猛拍书几下又转到我坐的沙发上靠一下,再回到姥爷身边,把两本书拿到我这里,"wei yue......"地假装念书。9:42分抓着书跑的时候看见了皮球,把书扔在地上,拣起皮球。先拍后踢,9:44分时,她发明了一个扶着沙发一只脚在球上踩的花样,一边玩一边笑。9:45分把球放在沙发上时看见了杂志,扔了球,拣起杂志"嘎咕"两声,扔在地上,又去玩球了,9:47分球滚到爸爸身边,去拣球时看到了爸爸,就让爸爸抱。9:48分,姥爷打开大门,把依依抱起来出去玩,依依乐得在姥爷身上跳。

  通过两观察记录,我发现依蛋蛋其实是在不停在玩东西,并不是我印象中的空手道(真惭愧),她对精美的玩具不感兴趣,对鞋、纸片、瓶子等兴趣更大些。我看她玩得开心,心里很高兴,可又觉得她玩得没有什么功效。我的性格是十分好静,甚至同事们说我太静了,和依蛋蛋在一起玩时我多是无为而治。而保姆和外婆平时在家也不教她东西,会不会影响她的智力开发呢?我的性格是不是已经影响她了呢?谢谢!

  yidandanlu:你记录的很好

  你好。你上次的把记录贴上,我没有看到。看到你的记录,记得很好。为什么要让你记录,就是要让妈妈、爸爸学会观察孩子。如果学会观察孩子,你就会对孩子的有更多的了解。一岁多的孩子都像你的孩子一样,对什么事情都很少有持久的兴趣,但是他们又非常有精力的去探索这个世界,尽可能去搞懂在他们的智力能力范围能够搞懂的事情。并且也在不停引起大人对她的关注,一是希望能得到爱和关注,一是希望能得到指导和帮助。所以父母和大人应该如何去做?就是要鼓励孩子去探索这个世界,去帮助孩子探索这个世界。在这个过程中发展孩子的智力,提高孩子的体力,也使孩子得到更多父母的爱。这个时期对孩子的教育就是要孩子在家里、在外面更多的了解世界。在观察孩子和在教孩子过程中,遇到什么问题再一块讨论。

  yidandanlu:

  请教张教授和各位妈妈,我该放手让她玩,还是该教她些东西?

  依蛋蛋20个月了,白天是我妈和保姆带,没有教她学什么东西。我傍晚回家,先陪她在外面草地上玩,如果有别的小宝宝,就带她去找小宝宝,其实她也不太和别的小宝宝玩,只是混个脸儿熟罢了。吃完晚饭一般待在家里,这时小表哥也在家,她现在喜欢跟着小哥哥学样,在地上爬,在房间里转着圈跑,嘻嘻哈哈,特别兴奋。最值得一提的就是爬了,依蛋蛋本不会爬,没想到20个月大了,补上了这一课,全是小哥哥的功劳。昨天我听一个偶然来玩的大哥哥说,她拿了一本书让大哥哥讲给她听。我想我是不是该教她些东西,开发她的智力,这么大再不开始学点东西是不是有点晚了?而不让她和小哥哥玩,又是不是有点可惜了?我该怎样权衡呢?

  yidandanlu:玩也是学,学也是玩

  你好。玩的过程中教孩子,并不是专门去教孩子,给孩子说话,再大一点讲故事,听有节奏的音乐,玩各种玩具等等,没有什么不是在教,没有什么不是在学,尽可能使孩子的生活丰富一些,多和其他人交往,多带孩子出去观察各种事物,多让孩子运动,多培养孩子的动手能力,这都是学习。并且是最重要的学习。

  昆昆妈:

  请教张教授和各位妈妈

  我觉得昆昆有几个怪的地方,不知道是我见识太少还是需要那方面调整?昆昆现在一岁7个月,男孩子。

  1)对妈妈的身体好奇,时有撩衣服抚摩的某部位的动作。我应该不管还是制止?

  2)根本不怎么理会大人的管教,说没用,打不怕不哭。这点似乎和大宅门的景琦小时候象。我都不知道要怎么管他。

  3)很认准自己的想法,一些事情一定要自己来。比如,刚学会一点用勺子就完全拒绝大人喂饭,再比如,他认为一个东西怎么用,就总按自己的用发,完全不理会大人教的正确用法。

  如此一个固执的小家伙,我该怎么管?应该严还是松?我都试过。。。。

  不过他倒是很喜欢和小朋友交往,喜欢主动接近小孩子。但是如果是大人安排的就完全拒绝,逆反心理似乎很严重。

  回复昆昆妈:孩子的自我意识发展的比较快

  你好。昆昆的这些行为说明孩子的自我意识发展的比较早。孩子开始用他的动作去探讨这个世界,因为孩子比较小,语言的理解跟不上,所以显得很固执。妈妈和爸爸要多帮助孩子,帮助孩子主动去探索这个世界,不要以大人的观点去把孩子约束住,当然除了有些必须约束的行为,和规范的行为。给孩子一个更自由的空间,让孩子自由的去探索这个世界。这样才能更好的促进孩子智力的发展。