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和宝宝进行初期语言交流


  1994年10月25日

  在我每时每刻精心的呵护下,儿子成长的很健康。以前不管吃饱没吃饱,撒尿没撒尿,他都哭。现在他吃饱了便倒头呼呼大睡,大小便后也是这样。而且在他熟睡的时候,我居然能在他的脸上发现时隐时现的甜甜微笑。噢!是传说中的梦婆婆来喽,梦婆婆会在梦中教小宝宝学东西,如果小宝宝聪明,学的又快又好,梦婆婆就会夸他,他就开心的笑了;如果小宝宝学的不好,梦婆婆就会批评他,于是他就会哭。儿子在梦中的学习成绩一定很好,挣回了这么美丽的笑,算是对我几天来辛苦的回报。

  我的心情放松了许多,做家务的时候也感到快乐无比,继续在儿子睡着的时候给他按摩头、脸、手、脚和腹部等处。

  回来后,月子里只要一有空闲,便开始了继胎教之后的第二个阶段——0—1岁的早期教育。不管是儿子在津津有味的吃奶时,还是清醒着四处张望时,我都对他展开交流,并用比较标准的普通话教他有节律地喊“妈——妈妈——”尽管儿子暂时还不会说,但我却十分认真地去营造一个良好的语言环境,把跟儿子的交流作为一种很有意义的事情来做,先不问什么时候会有什么收获,而只是要求自己一定要这么坚持下去,坚持到底。

  尤其是丈夫,一得空闲,便亲切地搂着儿子,慢慢地摇晃着,娓娓地哼唱着自己编的儿歌:

  你比那花儿香,

  你比那树儿高,

  你是一个人人知道的小宝宝,

  今年秋天,你就来到,

  来到我们住的六角亭,

  儿子呀,儿子呀,你慢慢地长大,

  长大了以后呀,要去上清华,

  上了清华呀,还去加拿大!

  谁的小蚕茧呀?爸爸的小蚕茧呀。

  谁的小喇嘛呀?爸爸的小喇嘛呀。

  谁的搂着睡呀?爸爸的搂着睡呀。

  谁的香香(吻)个,爸爸的香香个。

  ……